「少儿日语」日语口语活动计划-友达日语学习中心

日语口语活动要有计划有目的的开展活动, 重视教学质量, 调动学生的极积性, 努力把日语兴趣小组活动搞得有声有色。下面小编为大家带来了日语口语活动计划及相关内容，供大家参考。

日语口语活动计划

一.指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好日语的关键。小学日语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。

有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的日语知识加以总结，为日语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。

小学日语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习日语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习日语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们以后的日语课程打好基础,我们开设小学日语兴趣班。

二.活动目的

1.通过有效的课外活动，从小培养学生对日语及日语学习的兴趣。

2.授人以渔，培养学生日语学习能力。

3.培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4.提高学生的整体素质，为今后的日语学习打好基础。

三.活动对象

本校四年级学生，本着自愿的原则报名参与。

四.活动内容

1.学唱少儿日语歌曲、日语儿歌、做日语游戏、看、听、学、讲、演日语小故事等。

2.拟以《新理念新课堂》为蓝本，掺杂适合本校四年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。

五、活动时间：

每周六上午10：00—11：30

六、活动地点：

四(3)班教室。

小学日语口语兴趣小组活动计划

一、指导思想

随着社会对日语技能的要求越来越高, 听、说逐渐成为学习日语的关键。所以提高学生的日语实践水平以增强学校的综合业务素质变得尤为重要。我校在英语学习方面还有很大的发展空间, 同学们对日语学习的兴趣也很高, 然而缺少一定的听、说日语的环境。

为了给同学们构建一个日语学习和交流的平台, 创造一个良好的日语学习氛围,决定成立少儿日语兴趣小组。

二、活动目的

培养学生学日语的兴趣和交际能力, 提高日语水平, 为不敢开口说日语而感到苦恼的同学提供一个自由宽松的日语交流平台。通过特色日语兴趣小组的活动, 锻炼小学生的语言能力和交际能力, 鼓励他们大胆开口, 用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说日语的积极性, 更重要的是把阶段性的日语知识加以总结,为日语语言的信息加工提供机会。

三、活动设计

要办好日语角,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,要依据小学生对学习日语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手。

1、加强日语教学生活化

教学方法生活化, 让生活走进日语小组, 在活动中努力创设生动和真实的语言环境, 找准交谈内容与生活的契合点, 把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中, 让学生身临其境地感受语言的作用, 把抽象的语言形象化, 运用新颖多样的方法。

从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官, 充分发挥他们的想象力,让所学至于所用,让生活走进日语角。教师要做到精心计划,精心准课,这样才能保证日语角活动的深度、广度和力度。

2、实现生活化的再扩展

从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,创新教学类型,把学习的自由与空间还给学生,使学生通过亲身参与体验实践,使自己的日语知识逐渐 “ 沸腾 ” 起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料, 加深对日语语言的认识, 活动的时候,以学生为主体,创设良好的说日语氛围。这样做,不仅活跃了活动气氛,还给学生提供了一个广阔的天空,让学生积累了丰富的知识。

3、日常生活日语化,生活再现日语

日常生活 “ 日语化 ” ,是指学生在教师的引导下,逐步具备在日常生活中运用日语的本领, 使他们认识到日语已经进入我们的生活。通过营造氛围, 让学生在日常生活中使用日语,开展日语每天一句训练活动,创设日语气息的校园环境, 积极开展丰富多彩的日语校内外活动。

四、实现目标

通过日语角兴趣小组的活动,使学生的日语特长得到更好的发展,进一步打好日语基础,培养学生的听、说能力,观察能力和创新思维能力,并提高学生学日语的信心,便他们有更高的求知欲。

五、活动安排

人数:36名。

时间:周二下午第三节课

地点:三年一班

内容:播放洪恩日语 VCD ,从动画片段和歌曲中学习日语,通过娱乐的形式提高同学们学习日语的兴趣。

小学生日语口语活动计划

一、指导思想

为了增强学生学习日语的学习兴趣，提高日语的表达能力及表达水平，激发学生学习日语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习日语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的日语学习打更牢固的基础。

二、活动目的

通过日语兴趣小组的活动，使学生的日语兴趣得到更好的发展，进一步了解日语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的日语口语交际能力。

三、活动对象：

日语兴趣小组成员(14名)

四、辅导老师：

xxxxxxxx

五、活动内容

1.看、听、学、讲、演日语小故事等。

2.以课本为基础，掺杂小部分适合本校3—6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

六、活动时间

每周二下午第二节课后

七、活动要求

1、组织学生按时参加活动。

2、每周四下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。

4、每次老师布置的任务，学生都应按时完成。

八、采取的措施：

(1)做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定日语基础、成绩较好的学生参加。

(2)认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

总之，开展日语兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将日语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

小学日语口语小组活动计划

一、活动目标

为丰富学生的课余生活，扩展学生的知识面，提高学生对日语口语的交际能力，语言表达能力，综合实践能力，培养学生学习日语的兴趣。

二、活动对象

二年级日语口语兴趣班学生

三、活动时间

第二周至十五周五下午第二节

四、活动地点

本校二班课室

五、活动形式

注重学生的切身体验，让学生在轻松愉快的活动中锻炼、学习，以个人、小组、集体进行。

六、活动要求

教师认真准备每一次活动的内容，丰富学生的知识、锻炼学生的综合实践能力，做到动中学、乐中学。学生积极配合，不迟到，守纪律。

七、活动内容

1、50个假名的发音训练活动。

2、日语口语交际实践活动

3、日语歌曲表演活动

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