「孩子学日语」 日语专业听力提高

听力怎么提高?很多同学都希望在听力上能够更上一层楼，取得更令人满意的 分数;下面小编为大家带来了 日语专业听力提高及相关内容，供大家参考。

日语专业听力提高

第一步：听全文

从头到尾听1-2遍文章。听文章时要完成两件事：第一，理解文章的主旨大意，知道这篇文章说的是什么内容。第二，找出文章的逻辑关系。文章是按照时间顺序写的还是按照空间顺序的写的;是具体解释某种现象还是对比两个事物、文中所举的例子是支持分论点的还是支持文章总论点的等。

说到这学生会问，我听懂内容就行了，为什么还要知道文章的逻辑关系? 听力考试不仅考察你的理解力，还要考察你对所听到的信息进行综合整理归纳的能力，这就需要你掌握文章的逻辑关系。在这里教大家一个小窍门，在有些文章里它是有很明显的连接词的，在这种情况下你在听文章时一定要注意这些连接词，这些连接词可以帮助我们掌握文章的逻辑关系。

第二步：逐句听

有的同学认为听写应该把听到的内容全部写下来，其实这是错误的的做法，单纯的听然后再写，把听和写完全分开，是不能提高我们的听力能力的，如果真的把听和写分开练习的话你会发现两个问题：一是句子你写下来了，其实你根本不知道你写的是什么;二是感觉自己好像听懂了，刚想写又忘记刚才听的内容了。为什么会出现这种现象?原因是你根本没理解听到的内容，就是单纯机械的写。

正确做法是：首先听完一句话，总结这句话的核心意思。然后反复听3-5遍之后发现这句话大多数内容都听明白了，只是个别词没听出来。那么这些个别词可能是生词，也有可能是由于语音变化你没能听出来。这时大家也不要急于看文本，把你刚才听到的音用你自己的方式记录下来。

用拼音还是用汉字或是其它一些符号都可以，只要你自己可以认出这些火星文是刚才那个单词的发音就可以。一句话听了5遍还没听出来，就不要再听了，先放在那里，文章全部听完后，进入第三步时在重点处理这些没听懂的句子。

第三步：总结

总结是最关键的一步，前面两步是发现问题，那么第三步其实就属于解决问题。总结时要认真完成三个任务：一是解决生词。听力当中的单词和阅读中的单词不一样，它是阅读的升级版。阅读你可以反复浏览，而且不会的单词你可以通过上下文的语境推断出大概意思，但是听力不一样，你大脑空白3秒钟，你就会错过很多信息。

听力单词不仅要求你看到它认识，还要求你听到它也认识。中国孩子学日语就是这样，只注重读而不注重听和说。所以在听完后一定要仔细分析文本，对照文本看看自己没写上的单词是从来没见过的词还是你用眼睛看认识这个词，但是一用耳朵听就变成生词。不管是哪一种情况，你都要看着这个单词在听一遍音频，然后反复跟着音频朗读这个单词，熟悉他的发音。

二是总结语音现象。听完后大家要总结连读、弱读、变音等语音现象，然后反复跟着音频进行朗读。三是：背文章。如果你觉得这篇听写的文章内容还不错，你可以把它背下来，可以训练你的语感，也可以帮助你积累写作的例子。基础好的学生可以试着用自己的话复述。

怎样提高 日语听力

(一)精听：

精听的目的是系统学习语音、积累小词习语、句型表达和背景,可采用下面两种方式：

一是模仿法：精听一段文字，然后参考听力原文，跟读模仿到语音、语调分毫不差，甚至录下自己的发音和原音比较，逐段纠正语音、语调。

二是听抄法：又称四遍法，第一遍听大义;第二遍利用复读机尽量听写出每句话，但不要参考听力原文;第三遍和听力原文比对，找出听不懂的原因;第四遍翻译或者背诵。

精听后务必趁热打铁，总结知识点：语音强调三点，一是建立单词正确的“听觉形象”;二是熟悉连读和失爆等变音现象，它们本质上是人们讲日语语速快时为了方便发音的自然结果，却造成我们分辨词语的困难;三是注意重读和语调，它们传递着超出词句本身含义的内容。小词习语强调小词搭配，比如多如牛毛的含get的短语，如同汉字中越是简单的字越难写得漂亮一样，小词搭配经常造成理解障碍。而句型表达和背景学习重在吃透听力原文，以阅读促听力。

精听要求注意力高度集中，必须净化练习环境，否则容易养成三心二意的习惯，但精听比精读更容易疲劳，时间不宜过长，各类日语考试的时间都在30 分钟左右，所以练习也以这个长度为宜。

(二)泛听：

泛听目的有二：一是练习捕捉大意，让理解单位从“词汇”到“句子”再到“大意”;二是熟悉语速和语境，既真实日语的使用环境。切忌把泛听当精听。战胜“细节完美主义”的办法是重大意而非细节，重内容而非语言，重正在听的内容而非听过的内容。

“拳不离手，曲不离口”，泛听要形成“磨耳朵”的习惯，充分利用排队、等车等边角时间，泛听之后还要复述大意，检测听力效果。

帕累托原则(因19世纪末和20世纪初意大利经济学家及社会学家帕累托首先提出而得名)告诉我们，任何一组东西中，重要与次要的比例是 20%：80%，精听与泛听的比例也可遵循这一原则，设定为1：4。

日语听力如何提高

第一遍 常速听力：听懂大意并且记录提纲。这一步骤是锻炼对于听力基本信息理解的能力，通过此步骤，学生可以听懂段落内容，并且记录关键词和结构，训练学生的泛听能力。如果此步骤中学生理解大意出现困难，则说明选择语料过难，可以适当降低语料难度至合适为止。

第二遍 断句听力： 听力听清细节并且逐字听写：此步骤在于训练学生的精听能力，并且根据精听练习锻炼反应速度，提高耳朵和笔头的日语反应。

第三遍 断句听力：检查细节并且查缺补漏：此步骤在于锻炼学生的查缺补漏能力，从听写的结果，来看日语哪些细节是掌握不到位的，更加精准的反馈出实际的听力问题。

第四遍 常速听力：检查内容并且回顾大意：最后一个步骤是整体的回顾检查，让听写练习过程更加完整，有助于学生进行回顾总结。

跟读训练：新 听力在听写的基础上，可以让学生进行跟读真正 语速的材料。

实际操作时候，学生同步录音，边听边读。这种训练方法可以让学生不断的熟悉 听力的语速和语调，创造日语环境氛围，长期训练可以产生较好的效果。

怎么提高 日语听力

1、坚持以听力真题为根本

没有其他材料比真题更能真切的体现 听力的出题意向和方式了。如果考生在 听力备考的时候能够对已有的过往真题耳熟能详，对以后临场的听力来说，一定有着不小的帮助。切忌好高骛远，专攻“偏、难、怪”的听力篇目，这不仅可能打击考生的自信心，浪费宝贵的备考时间，也有悖于 考试的考查点。

2、练习中实在听不懂可查看原文

在做 过往的听力真题的过程中，应尽量掌握文章中常用的句型和特点词汇，增加对这些答题提示关键点的敏感度。遇到反复听不懂的情况，可能由于连读、词汇障碍。习语不明等原因。此时不必纠结其中，或可以尝试根据上下文大胆猜测、或根据语境语气推测等方式。而过后通读原文，找到症结所在，总结出针对自己相应的 听力技巧。

3、词汇量贯穿其中

词汇量的多少尝尝决定着考生对听力材料的理解程度。试想，如果听力材料中有过半的单词都不认识，任凭考生有着再好的语法功底，又怎能明白听力所表述的内容呢?而材料中的特点词汇又往往是问题的答案关键词。对词汇的掌握在 考试的任何一个部分都贯穿其中，起着至关重要的作用。

4、简短答案不可小觑

听力长对话的选择题型中可能出现四个选项都相对简短的答案，对这些答案要事先大致有个印象，它们往往会是时间，比值的问题。而出题位置和文章顺序基本一致。例如，如果出在第二题，则答案提示常在对话开头。如果听到相关内容，应该及时记录。这类题通常在对话提及的时间很短，容易发生漏听的现象。