「日语学习」日语写作方式的误区-友达日语学习中心

写作时，大脑呈现出一片空白，这时候应该由特定、琐碎、微不足道的事情所引发的思想所形成观点，然后再进行讨论。今天来讲讲日语写作方式的误区，希望对你有帮助。

「日语学习」日语写作方式的误区

有些学生在考试的时候看到作文题目会很对自己“胃口”。他们觉得有很多东西要写，于是，千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句，通常前一句话还没写完，后一句话就给接上了。辛辛苦苦写了一大堆却仍然觉得不够。结果，考官也无法继续往下看。原因就在于这种未经构思或不合理构思的文章太乱，语言质量很差。无论是四、六年级考试还是研究生入学考试，我们的作文题目都是规定式写作，这与国外的考试是不同的。因此，写作必须按照给定的大纲或提示来写。任何过于自由放任的做法都是不可取的。这是对进入实际操作前的一个基本了解。如果你不注意，就会有问题。

无尽的“意识流”

控制这种“意识流”的方法必须严格按照三点提纲来写。如果第一段需要描述一个现象，一定不要先进行原因的分析，否则第二段分析原因的时候就没有东西可写了。做你想做的是明智的，这条原则适用于所有的考试。此外，一些考生一方面内心想法过多，控制不了自己，所以写起作文来滔滔不绝。一方面，没有什么可说的，他们不知道如何表达。我们不妨把作文量化到文章每一段:一篇约200字一般不超过15个句子,分配给每一段,这15个句子分配到这些段落里,每一段就只读那几句话，废话不多说。事实上，你说得越多，你犯的错误就越多。因此，遵循大纲，不要在每一段都写太多，点到为止，见好就收，这是最安全的对策。

无话可说是滔滔不绝的对立面。有的考生能听懂题目，大纲一目了然。但他们不知道文章在说什么。在考场里，大脑一片空白，思想只是空洞的东西。这是一个普遍的现象。在这种情况下，即使用中文也很难写，更不用说用日语表达了。针对这种情况，解决的办法是熟练掌握一些具体的事实、具体的例子和具体的现象。回忆起具体的小事，然后形成一个观点。把有形事物所带来的思维转化为构成的本质，是一种很好的策略。

更多地练习

写作时，大脑呈现出一片空白，这时候应该由特定、琐碎、微不足道的事情所引发的思想所形成观点，然后再进行讨论。这种思维的形成需要越来越多的实践。有一个例子鼓舞人心，一些情况下，经常要欢迎领导讲话。领导会先说:同志们好，我借此方式讲三句话。当讲完第一句话时，我不知道第二个句子该讲什么。当说第二句话的时候，甚至没有想过第三句话要说什么，而领导毫不费力地说完了三句话，并以“谢谢大家”结束了演讲。领导讲话的“1、2、3”一种定式，他总能找到一些关于内容的要点。这种努力是长期训练的结果。

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