由于长期应试教育的负面影响，我国学生的日语口语学习并没有受到足够的重视。今天小编主要给大家分享日语口语教学模式存在的问题，希望对你们有帮助! 口语教
日语学习必读
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由于长期应试教育的负面影响，我国学生的日语口语学习并没有受到足够的重视。今天小编主要给大家分享日语口语教学模式存在的问题，希望对你们有帮助!
口语教学模式陈旧
随着素质教育和新课程改革的不断推进，学校和教师都意识到了学生日语口语的重要性。很多教师也对自身的教学模式做了一些改进。
然而，就学生口语教学的实际情况而言，很多教师使用传统的日语教学方法。在课堂上，教师仍然注重语法的学习和词汇的积累，很多学生练习日语口语，只是为了满足相关教学的要求。
大多数教师所采用的教学模式仍然比较陈旧。教师在整个教学过程中没有针对不同基础的学生进行教学设计，大部分学生在口语练习的过程中读书自由发挥，教师基本没有发挥主导作用。
此外，学生学习日语的时间是非常有限的，所以练习的时间很少。在这样的日语口语教学方法下，学生的语音和口语技能没有得到发展，但也造成了日语课程时间的浪费。
此外，一些学生口语能力较差，教师没有制定有针对性的教学。也使这些学生在日语口语学习上有很大的压力，甚至导致一些学生厌倦学习，给日语学习带来了许多负面影响。
现行评价制度的不良影响
由于长期应试教育的负面影响，我国学生的日语口语学习并没有受到足够的重视。即使学校意识到了这个问题，现在也强调口语教学和提高学生的日语口语水平。
然而，由于目前的教学评价体系，学生的日语口语考试没有办法进行，使得相关的日语口语管理变得困难，因此，学生的日语口语能力仍然很难真正提高。
教师口语水平的影响
众所周知，相当多的中学和大学日语教师从事文学、语言学、翻译方面的学习和研究，如果他们不注意自己的修养和日语的提高，就会在很大程度上造成他们所教学生的日语口语水平无法提高。
主要有以下原因:第一，在中小学阶段，大部分的学生都是以教师为学习的榜样，由于很多教师的日语发音不规范，给学生的日语口语带来了问题。
第二，很多学校不重视教师相关的口语训练。即使有些老师日语口语很好，但是由于他们很长时间没有进行新的学习，老师的口语水平没有提高，有一定程度的下降，这限制了学生的学习。最后，由于教学设备差，学生听日语的机会很少，这使得学生很难提高他们的日语口语。
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