日语的声调为高低式，在学习日语单词时，出现在单词后面的数字即表示该词的声调。初学者一起来看看日语声调的区别,日语的声调。日语的声调为高低式。在学习日语单词时，出现在单词后面的数字即表示该词的声调。如：“教科书「きょうかしょ」③”表示在第三个音拍（注意：拗音和促音都为一个音拍）上重读，第四个音拍上降调。日语的音调可以用来区分同音词。如：箸「はし」①：筷子。桥「はし」②：桥。日语中有两种声调：起伏式和平板式。平板式：全部平读。如：新闻「しんぶん」0。起伏式：有重读。但一个单词里只有一个音重读，降调后不会再提高。例如：富士山「ふじさん」①。凉しい「すずしい」③。山「やま」②。这里需要注意的是，当重读在最后一个音拍上时（比如上面的山「やま」只有两个假名，而重读符号是②），该单词和平板式一样平读。但后续助词时需要把该单词的最后一拍重读，助词降调。花「はな」②：花を见る。赏花。鼻「はな」0：鼻が高い。得意洋洋，骄傲。另外，当两个单词组成一个合成词时，第二个单词的第一个假名常常用重读。例如：东京（とうきょう 0）＋大学（だいがく 0）＝东京大学（とうきょうだいがく ⑤）。
使用教材
运用脚本：《日语古典语法》自主研发教材等教材。
师资力量
教师能力:文凭高的日本语名师、从业日本语的教学研究3年以上、东京外教口语口音醇正。
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师资水平
教师队伍也很关键。一个日语培训班能不能满意的，最重要的的就要调研一下这一个学校的教师队伍建设情况。教师队伍是和教育水准呈正比关系的，有没有名师教学，教师团队是不是具有有效的制度，老师讲课是否是认真负责，是对教学质量的基本保障。
机构环境
是否是有自身的教室，电教设备是否专业，这也从一个侧面反映了机构的技术实力。
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