日语总对比的表达方式-友达日语学习中心

日语中用于比较的表达方式也比较丰富，作为初级写作应掌握的内容，本课学习下列的6类表达方式。按照是否具有対比之义，我们将其分为比较和対比的两大类，列出了表达比较意义的3种和对比的3种。

使用上述的表格，让学生自己总结各种语言表达形式的用法，以及使用时应该注意的地方。り和2〉很容易掌握，可以增加ー些不同用法的新例句，让学生灵活掌握。3〉的用法比较复杂，特别是 “〜より〜ほうが〜” “〜ほうが、〜”两种形式，如果有明确的主题，一般用于围绕主题，在某ー个具体方面进行比较，如果没有主题，则经常用于向对方建议或者推荐。另外，比较两个事物并进行选择时，中文习惯于先确定范围，然后比较选择，而日语不需要。

08〉子どもの時からアニメが好きなので、英語より日本語を勉強することを選んだ。

因为从小就喜欢卡通片，所以在英语和日语中，选择了学习日语。

“比べる/比較する”是用“に”还是用“と”，基本上没有差別。

現在、世界的な不況で自動車業界を取り巻く経営環境が厳しいため、以前に比べるとこの仕事にも「ゆとり」ができました。こういう時期こそ仕事を覚えるチャンスです。

⑶）企業の新卒採用状況は、昨年と比べれば悪くなっていますが、一昨年ほどではありません。

表5表示対比的常用表达形式

対比	言語表現形式	意味と機能
句〜は〜（が）、〜は、〜。
夕）〜ー方、〜₀ 〜。（その）一方（で）、〜。一方では、〜。もう一方では、〜。
6〉〜に対して、〜。〜。これ/それに対して、〜。

使用上述的表格，让学生自己总结各种语言表达形式的用法，以及使用时应该注意的地方。在讨论时，可以重点提出以下几个问题。

り在初级的第4课中提到，“は”有対比用法，这时出现的两个“は”，在内容上应该是同一个范畴内进行对比的两个相同内容的事物。也可以说，不同范畴的対象、不同的内容一般不会构成对比的用法。

卩り私は日本語を選んだが、ほかのクラスメートは英語を勉強することにした。

ひり’日本語は大変難しいが、私はそれを身に付ける自信がある。（比較–対比用法ではない）另外“が”没有対比用法、所以以下的句子结构不表达对比的意思。也就是说，“〜は〜、〜が〜。” “〜が〜、〜は〜。” “〜が〜、〜が〜。” 一般都不构成对比句式。

〈22〉日本語は、発音は簡単ですが、文法が/は大変難しいです。〔「は〜が〜」式主題文では、「〜が〜」の部分は全体で主題について説明しているのが多く、比較の意味はない。〉

〈23〉春が来たが、日差しがまだ弱く、肌寒い。（比較‘対比用法ではない）

〈24〉総務部の鈴木さんがそう言っていたが、みんなはそれを信じようとしなかった。

(比較丨対比用法ではない）

之）对上述几种表示対比丨比较的语言表达形式，可以从使用的程度和包含的内容量的角度，进行一下这样的区別。

八）使用“〜は〜（が）、〜は、〜”的形式时，相对来说内容最少，比较具体；

0使用“〜に対して、〜”等时，対比的语气较強，内容比较完整；

0 “〜ー方、〜”等的形式经常使用于内容较多，较复杂的时候。同时，“〜ー方、〜”等的形式対比的意思比较弱，特别是“〜。（その）一方（で）、〜”等，经常使用于叙述内容转变了的时候，可以理解为换ー个角度、内容进行阐述的意思。比如，

〈25〉ジャズはアフリカ系アメリ力人のハイプリットな音楽としてニューオリンズに誕生したが、やがて、黒人だけでなく白人もジャズに耳を傾け、踊り、そして演奏するようになり、黒人と白人とが共有する音楽となったのである。こうして次々と新しいスタイルのジャズが世界中に広がり、演奏される一方で、発祥の地で忘れられていたニューオリンズの古いスタイルが外国から里帰りをするということもあった。

卩石）ごく一部のフリーターは、たとえ今の単純労働であっても、夢を実現する一つのステップとして仕事を位置づけている。例えば、カメラマン見習いとして現在は雑用係りだが、将来、独立してやっていけるのではないかという期待を持つ人もいる。飲食業でバイトをしている女性フリーターは、将来喫茶店を経営したいから今の仕事を選んだと言っていた。ただ、大部分のフリーターは、アルバイトは小遣い稼ぎであると割り切って単純労働に従事している。

一方、雇うから見れば、当人の思惑の違いを超えて、いつでも切り捨てることが可能な都合のよい存在と捉えている。企業にとって、労働者の生活に責任を持たなくてもよい、訓練を必要としない単純労働力であれば、正社員として雇うより、フリーターとして雇った方がはるかにコストが削減できるからだ。

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