「学习日语」小学生如何学日语口语

小学生口语交际教学是培养学生语言表达能力、生存能力、做人能力的有效方法。下面小编为大家带来了小学生如何学日语口语及相关内容，供大家参考。

小学生如何学日语口语

一、听力

日语作为一门语言，自然需要听，日语的考试中也有听力题，那么听力应该如何练?即是听不懂也要强迫自己去听。意思是指在听日语过程中你可能会觉得听不懂，但是大脑有这个处理语言的能力，只要你去经常听经常让你的大脑接触到日语的发音。

久而久之，当你的耳朵和大脑适应了日语发音和频率之后，你就能听懂了，平时不妨多听听日文歌曲，虽然你可能听不懂，但是你仍然在进步。

二、单词

日语是一门语言，其实在很多地方跟汉语有异曲同工之妙，我们学习语文总是从识字入门，日语也一样，日语的单词是需要记忆的，现在学校老师都会要求学生死记硬背，虽然这个办法比较笨但是也比较有效。

其实记日语单词可以采用“音标记忆法”，跟汉语的的拼音差不多，但是切记不能用汉语标记日语发音，这个读音是千差万别的。学习日语单词先从日语音标入手，这样即使你可能不认识这个单词但是仍然可以听写出来。

三、词组

日语中也有很多固定套路，比如日文词组。往往几个简单的日文单词一大片就会变成另外一种意思，这对于日后写日文作文大有裨益。因此，平时也需要多留心这些词组，尽量多有用，触类旁通。

四、句子

相比记单词来说，我更赞同记忆句子，一个好的日文句子不但有众多单词、词组还有语境时态等等，所以最好要养成背诵日文句子的习惯，另外还要理解每个句子的含义，千万不要有“汉式日语”，光靠字面意思去理解，因为往往很多句子的意思与字面是相反的。

五、口语

日语说到底是一门语言，语言是人类交流沟通的工具，中国有太多的哑巴日语，其实一门语言最好的学习方式是开口说，大声的说。因此，可以在积累一定词汇量之后每日清晨都大声的朗读几篇日文文章，要做到发音标准，不读错日文单词，千万杜绝汉式发音，到后期的时候还可以一边朗读一边思考文章的内容，慢慢的你就会发现开口说日文跟汉语一样简单。

六、态度

学习日语甚至是其他语言并没有捷径，毕竟它是一门语言，需要长期的积累和坚持，要有决心和态度，如果是想学好，那么可以利用很多闲散时间来记忆单词、词组和句子甚至是文章，只有达到一定的量才能引起质的变化，想学好日语，必须有态度!

如何提高小学生的日语口语能力

要培养孩子的兴趣。

学习日语首先要注意培养孩子的学习兴趣，让孩子知道孩子学习日语是非常好玩的，可以在学习中得到很多快乐，这样才能让孩子持之以恒。

明白学习是自己的事情。

同时，我们需要告诉孩子一个道理，学习是给自己学的，不要让孩子误认为学习是给家长学的，否则，家长就不会让孩子真正得到学习的动力。

要先以读为主。

开始学习日语的时候，先不要让孩子写日语字母、单词甚至句子，而是要先让孩子以阅读和朗读为主，掌握一定的语感，才能为以后打好基础。

适当辅助书写。

书写日语不要太早，但是，当孩子已经掌握了一定的日语知识以后，我们可以给孩子留一定的书写作业，让孩子对单词和句子有更直观的印象。

与孩子进行口语交流。

家长如果有一定的日语口语能力的话，就可以多跟孩子进行日语交流，和孩子进行口语对话，培养孩子的语感，孩子学习的尽头和能力都是很强的。

学习课文采用问答式。

我们带领孩子复习课文的时候，一般要采用问答的方式，家长提出上句，让孩子回答出下句，这样，孩子对课文才能有充分的理解和掌握。

有条件找老外交流。

如果我们认识外国人，确切的说，是认识一些以日语为母语的外国人，我们可以带孩子与老外进行交流，通过他们纯正的外语，提高孩子的能力。

小学生怎样学日语口语

1、利用视听材料培养学生听说的能力

口语是一种产出性技能。教师在给予学生最优化的“输入”之后，要积极鼓励“输出”。要激发学生的输出，加大实践量，给学生提供更多学以致用的机会，通过向学生输入视听材料，让学生记下重点，在讨论的基础上由学生整理笔记，把听到的信息重新组织起来，然后再发给学生书面材料，使学生得到及时的反馈并修改错误。在这一过程中学生得到了技能的综合训练。

2、口头报告

学生经过准备在课堂上作报告也是一个方法。学生可以从报刊杂志选材或是实际生活中选择合适的话题，如值日报告等，然后由学生进行评价表现。要激发学生的输出，加大实践量，给学生提供更多学以致用的机会，教师不仅要有目的、有计划地利用课堂。

让学生以自由发言、“伙伴谈话法”的方式对某个问题进行简短的交流和讨论，或根据某篇文章的内容用自己的语言口头改编、复述等，或在学完一至两个单元后抽出一节课专门让学生用所学的日语知识谈谈身边的人、事、物;而且要积极地开展第二课堂，组织日语角、日语口语比赛、日语晚会、日语兴趣小组等课外活动，增强学生对日语的兴趣和成就感，从而提高学生的日语口语能力。

3、角色扮演

在教室创设模拟情景，不仅灵活地将各种语言技能综合起来，而且能在整个活动中都考虑学生的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力，使他们真正积极地参与到学习中去。朗读对话时，可以让学生分成两部分，一半为A，一半为B,练习完一遍后交换角色，A变成B，B变成A,再练习一遍，要求学生边说边看对方，注意面部表情和动作。

或指定两位学生朗读或表演对话(Open Pairs),示范小组表演后，其余的学生也进行两两对话(Close Pairs)。

4、开展各项活动， 激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣，就为培养学生的学习毅力和钻研精神提供了重要条件。学生一旦对日语产生了兴趣，就会自觉主动地参与各种日语学习活动，并从中获得乐趣。教师要不断提高业务素质，扩大知识面，采取新颖多样的教学方法(创设情景教学法、多媒体辅助教学法、愉快教学法等)并精心设计导入语(问题导入式、实际导入式、情感导入式、背景契领式等)和课堂用语。

形式多样的活动可以培养学生乐观、热情、开朗、自信的性格，使学生有正确的学习动机，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。“伙伴谈话法”的方式对某个问题进行简短的交流和讨论，或根据某篇文章的内容用自己的语言口头改编、复述等。

或在学完一至两个单元后抽出一节课专门让学生用所学的日语知识谈谈身边的人、事、物;而且要积极地开展第二课堂，组织日语角、日语口语比赛、学唱日文歌曲、谜语、游戏、日语晚会、日语兴趣小组等课外活动，增强学生对日语的兴趣和成就感，从而提高学生的日语口语能力。

小学生要怎样学日语口语

一、多鼓励。

孩子们都喜欢被表扬不喜欢被批评，你的鼓励会激发他们的兴趣。相反，你的批评会抹杀他们学习的积极性。同样在教幼儿日语是也要多鼓励。

二、找更专业的日语老师。

因为孩子们的脑子是张白纸，所以刚开始的灌输内容一定要保证是最好的最正确的，否则，一旦养成习惯就很难改。

三、激发孩子们的兴趣。

幼儿往往对五颜六色的图画，小动物，玩具，唱歌，跳舞等内容感兴趣。所以为了迎合孩子们的兴趣，家长可以在可以在家里贴一些颜色鲜明的日语内容的图画，并时时的叫他们去念去记忆。多给他们看一些日语的动画片。

如《千与千寻》《龙猫》•••，除此之外，跟他们一起唱日文儿歌或是边跳边学。以最大程度激发他们的学习兴趣，当你把他们引导到一个良好的日语学习环境时，她就会养成一种良好的学日语的习惯。

四、把学日语口语生活化。

日语其实就是一个交流的工具和运用的工具，所以，在母语的基础上对其歇息的目的就是会跟人交流，能看的懂外国的文章就行。所以，在生活中如果家长信的过自己的日文水平是最好啦。

因为这样对幼儿的影响是最直接的，在生活中不妨见到什么就用日语说出来。这些生活日语，他不一定一下就能够说的出来或说很好，但是听多了也就会记住的。

五、参加日语口语培训。

随着日语的需求量增大，现在的日语口语培训机构也如雨后春笋般迅速的多起来，所以，家长一定要，注意选择，尤其是当真对孩子们的发音时一定要慎重。还有即便是要参加培训班，也要有针对性是词汇还是语音等。

六、网上学日语口语。

网上学习的资源也很多，希望家常可以巧利用，如视频，电影，动画等。还有就是网上的一对一外教教学。很方便的，只要有电脑能上网，就可以进行日语口语练习。友达日语就是不错的选择。视频语音通话教学针对性也很强，相信孩子们一定会喜欢的。