「少儿日语」日语口语学习重要性-友达日语学习中心

每天默单词，背课文，平常交流也用不上日语，这些因素可以说也大大降低了同学对日语的兴趣和使用日语口语来交流的频率。下面小编为大家带来了日语口语学习重要性及相关内容，供大家参考。

日语口语学习重要性

为什么要学习日语?笔者也常常扪心自问。是为了赶时髦还是为了装饰门面?都不是!理性地分析，学习日语的必要性源自现实的需要。

在经济全球化的潮流中，世界各民族之间的交流日益频繁，不同文化之间的交融不断深化，在这一背景下，作为某种文化的符号的语言就显得尤其重要，只有了解一个国家的语言，才有可能了解一个国家的文化，才能为相互之间的交流提供对话的平台。

当然，也许有人会问，我们需要学习的为什么是日语，而不是俄语、法语或是其它?这是因为，历史发展到这一阶段，日语国家在主导着世界经济，这是一个客观事实，因此，我们需要尊重现实、顺应时代潮流。诚然，这种状况可能会随着历史的进程而发生流变。

从功能上讲，语言的更大意义上是作为一种工具而存在，我们也无需过分夸大语言的价值。关键是，在现阶段，掌握了一门语言(日语)就意味着你获得了一把金钥匙或者说一块敲门砖。

对于一个学者来说，他可以直接阅读外文资料，从中获取养分;对于一个商人来说，他可以在第一时间了解外界信息，从中捕捉商机;对于一个求职者来说，掌握了一门外语无疑增加了胜算的筹码;对于一个小商贩来说，能用外语同外宾进行交流能为他带来额外的利润，等等。从经济学角度分析，掌握了日语这门语言就等于拥有了一笔可观的资源，这一资源能为你带来机遇、增加财富，因为这一资源有着巨大的市场需求。

反观国人学习日语的现状，笔者认为需要反思的问题不是应不应当学习日语，而是如何学好日语!众所周知，国人在学习日语过程中重读写、轻听说的弊端由来已久并培养了大量的“哑巴日语”者。

试问，在众多的大学毕业生、四六级日语通过者中，有几个能用日语进行面对面地交流?许多人苦读日语十几年，背诵日语单词过万条，到头来却连最简单的日常对话都困难!这才是国人学日语的悲哀!语言的功能在于实现交流，如果学习语言偏离了这一基本目标，那么就葬送了语言的价值。

与东南亚许多国家相比较，国人日语水平普遍不高，这一结论来自笔者的亲身感受，在出差马来西亚和泰国等地时，令笔者感到颇为惊讶的是，在街头一个普通店铺的营业员或是一个司机都能用日语同你交流，尽管口音不是很纯正。而在中国，能说日语的仅仅是少数，要使日语普及到社会各个阶层，还需要很长一段时间。所以所学好日语口语还是蛮重要的。

学习日语口语的重要性

3-6岁　是学习日语的关键期

普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。杭州市凯艺日语少儿日语教育机构负责人王老师说，3-12岁是人生学习第二母语的最佳时期。其中，3-6岁是学习第二母语的最佳启动时段。

3-6岁，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。及时抓住孩子发展的关键期、为他们创造良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。

而超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学日语会受到中文的干扰，最后变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。错过了3—12岁语言学习的黄金时期，年龄越大，学起日语更吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。因此，孩子及早学习日语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、容易积累词汇、掌握正确语法等显著优势。

好的语言环境　比学单词更重要

研究发现，七八岁是效率最高的。很多家长希望孩子从上第一节课时，就能每一节课都能多学会一些单词和对话，这就有些“急功近利”了。

一些小学的日语教学，发现了一个普遍存在的问题，即老师们习惯以“成人念一个单词，孩子再跟着念”的形式进行教学。而这种从一个个孤零零的单词开始的日语教学方法，犹如不打地基就盖房子，可能在短时间内就能积累一定量的单词。但是，由于缺乏根基，房子很快就会倒塌，要想再重建房子的话，不但要重新运土、打地基，还得把废墟拆掉，日本专家经过研究发现，这种做法要付出的劳动比先打地基再建楼要多30倍!

对孩子来说，最为提倡的日语教学方式是创造一个好的日语语言环境，目前线上的外教一对一教学模式非常适合少儿学日语。日语专家指出，真正形成浸泡式日语才能让孩子更好地练习口语，这样，他们对日语才能越来越有兴趣和自信。当他终于主动说第一句话时，他掌握了的词汇便形成了一个“内核”，建立了一个良好的运行机制，以后再学新的东西，就会自动按照这个机制进行运转。

初中日语口语学习的重要性

第一，口语能够帮助学生丰富词汇量。

孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。学生经常练习口语，接触到的生词、句式日益增多。这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。

第二，口语能提高口语表达能力

学日语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的日语，对于学员的日语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语日语课文，就敢于开口说日语。经过学习和练习，学生将不再是会日语的“哑巴”。其二，反复大声口语日语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用日语思维的习惯。

第三、口语训练有助于培养学生的语感

学习语言就必须培养语感，语感对学好一门语言起了很重要的作用。语感它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界，是构成一个人日语素质的核心因素。而语感是由后天的培养而产生起来的，在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中，不断积累语言知识，体会出其语音、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。

第四，口语可以促进学员听力和思维能力的发展

教师范读或播放课文录音，能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。这些具体的形象既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感。

如何学习日语口语

方法一、寻找学伴一起练习口语.

日语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流日语学习经验,开拓视野,提高日语学习兴趣。

如果找不到学伴或参加日语角的机会很少,那么也没有关系,有很多种方法可以自己练习口语.比如通过自己对自己将日语来创造日语环境.可以对自己描述所看到的景物,日语口述自己正在作的事情.

方法二、日语思维的培养

1. 大量根据图片来了解生词的含义,故事的情节.这是少儿日语中常用的方法,也试用于成人.

2. 习惯于使用日-日字典而不是日-汉字典会起相当重要的作用.

3. 加强听力训练,尤其是听用日语解释日语的课程讲解.

4. 如果没有机会拥有封闭的语言环境的话, 就最好尝试一下自我封闭语言环境的创造与训练.如:强迫自己在一周内所有要表达的话,全部用日语表达.只要你能坚持一周,效果就相当明显,而无论你所表达的日语有多糟!

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