「学习日语」怎样提高做 阅读的能力

怎样提高做 阅读的能力?这是很多烤鸭们的难题。今年就为大家整理 阅读能力的提高办法，以供大家参考。

阅读能力的提高办法

一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。

另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。

阅读到底该如何学习呢?其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢?这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。

学习母语如此，学习日语也是如此。我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：

一.养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：

如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点?

也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可?讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。

二.自己学写长句，克服长难句障碍

几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。

同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。日语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。

分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。

三.文章归类阅读，考前复习有奇效

阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。

最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。

以上是就如何提高阅读能力的一些浅见陋识，权当诸君笑资谈助。惟信：考试多变化，惟能者胜出。

如何快速提高阅读能力

让基础较差的同学从 阅读作为突破口，原因也很简单，因为阅读是听、说、写的基础。如果你看都看不懂，听的时候就更加听不懂了，绝对不可能说你读不懂复杂句，一到听力就特别溜了。其次，阅读是一种输入，只有输入足够多，才可能输出，否则写、说永远只能停留在泛泛的层次，无法表达出精准的意思。

学日语必须有一个目标

想要提高日语水平，必须要有一个目标。你的目标可以是要战胜 ，看懂《经济学人》，或者是要和国外同学无障碍交流。

没有目标，就很容易迷茫，坚持不下去。没有目标，你就不知道自己差距还有多少。目标是一个参照物，让你知道自己在什么程度，距离目的地有多远。没有目标，你就会常年沉浸在《书虫》中，不去挑战更高难度的读物。

读过很多原著，为什么 水平还很糟糕?

我们总是很容易把日语看成一种很难的东西，实际上，并不是日语难，而是绝大部分的日语老师都太差劲，或者说，你用功的时间不够长，诸如每天背诵20个单词、永远读《书虫》之类的小说，这种学习方法是不可能学好日语的。

许多人“宣称”自己读了许多日语原著、读物，但是理解意思都是靠蒙，打开中文译文后，发现自己读的和作者写的根本不是一件事情，这种不考虑理解句子的结构、层级、修饰关系的阅读方法，就算读100本提高也只能收效甚微，原因是这种练习不是“阅读”，而是“脑洞大开”。

所谓的良好阅读能力，有几条最基本的法则：?阅读速度快?文字能进入大脑，合上书本后能够概述读过的内容(用来检验自己是否读进去了)?能精准地理解作者的意思，不脑洞大开

学 到底要不要背单词?

学 不用背单词，这是许多日语培训机构的广告语。同时，也是许多学习书籍的宣传语。事实上，单词是肯定要背的，不仅要背，还要大量的背，搭配着阅读材料来背。

背单词经常被人诟病的一点是，即是你背完单词书以后，并不能真正地理解单词之中的微妙意思，比如说“Finish”和“Complete”的区别都要放在阅读中才能感受到。但是，前提是你得先对这个词有基本的印象，才能谈对这个词产生更深刻的认识。你要先认识“狗，犬，汪”三个字，以后再考虑三个字之间的区别在哪里。对于中初级学习者来说，迅速提高词汇量比分辨近义词的差别更重要。

单词书(背单词软件)的好处是可以对你进行查漏补缺，帮你完成基本的词汇构造，徘徊在6000以下的词汇量量级，阅读原著是很吃力，只能一直读很简单的书，或者读得极其痛苦。只要你不是从小大量阅读日文，背单词就是必须的。

学习日语必须明白2个关键点，第一个是单词不背是绝对不行的，第二个是光背单词也是远远不够的。在实践第二点的时候，首先要先把第一点给学明白了。

怎么背单词才科学?

单词要怎么背?

一天背20个，一年后就有6000个单词了?这个简直是痴人说梦。因为你必须把遗忘的也算进去。单词必须遵循一个原则——多量多遍。第一次的时候，每天背100-200个，然后第二天忘记50%，然后还剩下50-100个，然后复习昨天学的，再继续背100-200个。一本单词书至少要刷3次以上。第二次背的时候，可以把单词的数量调整到一次200-300个，反复多次，你会发现自己背得越来越快。

背单词有几个注意事项：?不要在一个单词上消耗太多时间?要按照读音来记单词?在词汇量特别少的时候，不用太纠结拼写，先把量提高上去

对于初学者，词汇量非常少的童鞋，百词斩是一个比较好的选择，因为有图，感觉很立体;如果非初学，可以选择扇贝，上面可以任选各种单词书(有一些可能要花钱)。百词斩的优点是娱乐性强，但是词汇量不够完整;扇贝网则是非常无聊、例句也不太好，但是词很全(因为可以任选单词书)。我两个都背过，感觉都还不错。

单词是阅读的基础，这个是绝对没有错的。只有认识词，才能谈论文章脉络，理解意思，作者观点，阅读速度等等。号称不需要背单词的同学，应该去参加一次GRE考试……就知道自己是真的词太多，完全不需要背;还是自以为不需要背了……

长难句，必须克服的障碍!

从我个人的学习经验来说，想要提高阅读能力，就读你喜欢读的，或者你应该读的。喜欢看小说的就看去吧，马上要考试的就去读 真题，想提高专业水平的就看著作。总之，任选一本。

阅读的时候脑子要思考，不断地问：作者在说什么?文章的走向是怎么样的?里面有哪一些核心内心?有什么样的情感?带着目的去阅读，而非无意识阅读。无意识阅读法，只能浪费时间。

然后，就要考虑一个问题，就是解决复杂句的问题。在读复杂句的时候，或者碰到不明白的句子的时候，脑子要分清楚主语、谓语、宾语之间的修饰关系。比如说这个It指代了谁?这句超级无敌长的复杂句里，主谓宾在哪里?修饰是放在前面还是后面了?读的时候可以不做语法分析，但是一定要弄明白每个单词在句子里所扮演的角色，以及它们之间所产生的关系。

清清楚楚地读明白30-50个长难句，比狼吞虎咽地读言情小说更能提高阅读能力。记住了，长难句是绝对绕不过去的一个坎，不要心存侥幸，现在就赶紧解决它吧。

学习能力差，是你学不好 的关键原因

提高阅读能力还有一个关键，即是千万不要总是跳过不懂的东西。学习的目的就是去解决完全不懂的问题，否则即使读再多的书，以前不会的地方依然不会。

一开始训练阅读的时候，不要为自己的阅读速度而感到焦虑，总想着往前看;或者沉浸在飞快跳读的快感之中。砍树不耽误磨刀，一句一句看懂总比瞎看更有效率。看似慢，但是这个方法才是真的快。

如果你的水平比较差，看不懂的句子要圈出来，把不认识的单词都查出来，然后再问自己，到底是哪里不明白?是看不懂从句，还是对某个介词有困惑?是分不清楚修饰关系，还是不清楚指代对象?要解决学习的问题，要先学会精准的提出问题——而不是，把句子往上面一扔，喊一句“就是不明白”，教你的人也是没有办法教的。

学习能力差也是体现在这样的事情上，只知道自己不会，却又说不明白哪里不会，因为说不明白，所以也没法去解决问题。自学第一步，从找到问题、缩小问题开始!

要去读很难的东西，高强度是训练核心!

在接触日语阅读的时候，常见的问题是：每天读多少合适&怎么选一本书。

每天读多少合适，我觉得，如果只是业余看看，每天1个小时应该是最少的吧，如果词汇量少，最少还要再背一个小时单词;如果是马上就要考试了，那么3-5个小时都是不嫌多。阅读能力和其他能力是一样的，必须达到一定强度的练习才会有用，每天就看1-2页，或者就几行字，必然是不行的。

对于选书我没什么见解，一本你愿意读的书是最好的。

不过，要注意——不要一直读太简单的读物，要经常给自己施加难度。比如说，我的日语基础其实挺差的，一直觉得自己肯定看不懂GMAT阅读题，但是忍着痛苦看了一些后，发现就看懂了，阅读水平也进步了;再看几道LSAT的阅读题，那么GMAT也会感觉很容易。个人心得，要经常去做特别难的事情;只有这样，原来难的事情，就变得容易了。

年纪不小了，不要奢望轻松学习法

最后，回到文章的标题“迅速”的这个核心上。在现代，每个人都很着急，希望事情能够尽快搞定;其实也没什么不好，崇尚高效率是现代社会的一大特征。

日语这种东西是练出来的，想要在短期内提高阅读水平，就是要浓缩学习时间，短期内进行高压、大量的训练。有人肯定会说，慢慢学不好吗?问题是，如果短期训练都坚持不了，又怎么可能十年如一日地坚持呢?

再说了，慢慢学也只适合有语言环境的小孩子。反正，大家现在都到20多岁的年纪了，还是要一口气把日语的问题好好解决一下。

最后总结一下，迅速提高 阅读水平无非只有几点：?加长练习时间，接受高压、高强度的练习!?搞定单词的问题，多量多遍的练习!?多看长难句，阅读的时候保持清醒，要思考!?不要总看简单的东西，要看难的东西!?提高学习能力!学习能力提高能提高语言，还能提高其他学科的成绩!?没有什么轻松学习法，只有下苦工学习法!要轻松，就不要学!买买买就好啦!

备注：很多人为什么要背单词(我说了，如果你从小在语言环境里长大可以不背。背单词和阅读要同时进行)?为什么要高压学习?这个问题就如同问音乐学院附中的孩子为什么要每天练琴8小时一样，这些努力都是为了成为专业级选手，成为高级别的学习者。当然，我也尊重，别人的目标是比较低的，比如说能弹几首晓圆舞曲就满足了，这个没什么不可以的。但是，你若是渴望通向高级别的水平，就要付出专业级别的努力。

有人说我的方法是为了考试，不是真正提高日语水平。我觉得为了考试目标去学习日语没什么不好的，尤其IELTS/GRE/GMAT这种考试，本身就非常科学，你达到考试的水准，你的日语水平也是在提高的。我不相信所谓的 5分，但是日语却很好这种说法，这是不可能。

如何培养 阅读考试的逻辑能力

1、高质快速地阅读

第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。

2、要把握句子结构规律

同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。日语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。

3、要对文章分类

可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。

阅读速度想不提高都难

一、快速阅读

阅读有意测试学生的快速阅读能力。因为 考试的目的就是考察学生是否已经具备了在国外大学深造的能力，其中阅读是很重要的一个方面。假如学生在 读书，每天都必须阅读大量的资料。有时候老师要求学生写term paper,给他一个reading list,那么学生可能要在很短时间内完成一篇论文。他没有足够的时间仔细阅读每一本书里所有内容，而只能通过快速阅读，查找自己所需要的信息，并过滤一些无用的信息。在国外，快速阅读能力是非常重要的一种学习能力，然而在中国却被忽视。我们从小到大在日语课堂上接受的都是精读，分析课文里的每一句，甚至每一个单词的用法。

二、主旨题+细节题

考察 考生是否具备掌握主旨、查找细节的能力。

主旨题：List of Headings

细节题：除List of Headings以外的所有题型，包括T/F/NG、Matching、Summary、Multiple Choice等。

对于主旨题，我们主要通过把握段落结构(总分、分总、总分总、分总分)，重点抓住该段的主题句和反复出现的词汇(即高频词或核心词)，来进行突破。一般来说，主题句50%以上在段首句。

做 阅读细节题时一定要先确定关键词然后回原文中定位，找一一对应关系。其中，T/F/NG题考察的是理解原文具体细节的精确度。而Matching题则考察学生查找细节的速度。

先做主旨题再做细节题可以使定位细节变得更快更准确。

三、同义替换

新 阅读有专门的词汇题，可是 阅读没有。然而， 阅读却处处体现出词汇量的重要性，尤其是同义替换。学生应该加强同义替换的能力。正确答案往往是原文的同义改写，关键词或考点词常常被同义替换掉。因此，学生应该积极地扩大词汇量，尤其注意同义词、近义词、反义词、派生词的积累。

四、一一对应

阅读讲究一一对应，每个细节题对应原文具体的某一句话。学生考前应该加强训练怎样快速定位细节出处。万一学生定位错了，那么很有可能导致判断错误。只要 考生准确地找到原文对应出处，并建立对应关系，答案自然会浮出水面。