「日语中级」怎样提高你的日语口语表达能力

提高日语口语表达能力的基本要求是要敢于开口说日语。下面小编为大家带来了怎样提高你的日语口语表达能力及相关内容，供大家参考。

怎样提高你的日语口语表达能力

一、写作

因为在写作的过程中，你需要把自己的想法用文字进行输出，不会用的单词、句型你都可以在网上找到相应的资料供你参考，从而把文章流畅的写出来。

只要你写出来了，下次你和老外聊天的时候想表达类似的方法，你基本就可以做到“脱口而出”了。

当然，即使是你自己写的文章，时间长了也会忘，所以要不时拿出来“复习”一下。

另外，你的表达可能并不那么地道，如果有条件，最好能找个老外帮你修改一下作文。

如果没条件也无妨，多听，多看，自然会学到更多的地道表达，下一个方法就是针对这个问题的。

二、演讲模仿

演讲的模仿与跟读，不但能改善你的发音问题，还能学到很多的地道表达，可以说是一举两得了。

而且很关键的一点是，大多数演讲是为了把一个观点、原理等比较复杂的东西解释清楚，所以遣词造句一般比较简单实用，当作口语练习再合适不过了。

我在模仿的时候，并没有找那些特别经典的演讲稿，比较马丁路德金的《I have a dream》，一是因为音质一般，二是因为太经典了，所以时间都比较久远，不太适合当作口语素材。

我一直用的是Ted的演讲，找一些自己喜欢的主题进行模仿练习，开始会很痛苦，我甚至因为反复练一句话出现嘴角发麻的现象，更夸张的是，在反复跟读的时候，因为自己当时还不知道在哪停顿、换气，只一味地想跟上人家的速度，会出现缺氧的现象!!!

不过时间久了就好了，你的口腔肌肉适应了，也知道日语朗读的韵律了，自然就舒服多了。

怎样提高学生日语口语表达能力

一、适时创设情境，提供“听”的机会，培养学生的口语交际能力

1.创设情境，提高兴趣。

学生的日语口语交际能力的提高，关键是在日语口语交际的情境中训练。老师们在理解教材的编排意图后，因课择法，精心设计，让学生在玩、猜、画、唱、演、赛等多种形式中进行日语口语交流，使学生在每次训练中都处于新奇、兴奋的积极状态中，从而体验成功的乐趣，激发学生积极运用日语口语交流的兴趣。

2.提供“听”的机会，培养学生的语音语调。

使学生掌握一定的语音、语调，建立初步的语感，获得初步运用日语的能力，为真实交际打下基础。新课标特别强调语言的实践性，目的就是使学生掌握语音，形成正确的语感，从而提高学生的日语口语交际能力。因此在平常的课堂教学中，我们日语教师就要注意自己的语音语调，多听纯正的日语影像资料，并不断提高自己的口语表达能力，采用“浸入式”的教学手段，给学生提供“听”的机会，强化学生的语音语调，为培养学生的口语交际能力打下基础。

二、采用多种方法，提供“说”的机会,训练学生的口语交际能力

1.选择学生感兴趣的话题。

叶圣陶先生说：“凡是技能，惟有在实践中方能练就。”在口语交际中选择的话题，应根据学生的年龄特点，选择一些他们感兴趣的事情，贴近学生的学习和生活。因为他们亲身经历过、感受过、实践过，这样他们才会有话可说，说得真实具体。所以教师在教学和生活中深入学生的生活，发现学生感兴趣的话题，有针对性地引导。

2.多渠道、多方法激发学生“说”的欲望。

在口语交际中，学生对单一的教法缺乏新鲜感，所以我们要广泛采用灵活、多样的教学手段来激发学生“说”的欲望，让学生在逼真的情境下和好玩的活动中敢说、多说、说好，能给学生提供一个表达自己思想、感情和意见的时间和空间。当学生急于说出内心想法时，要鼓励学生抬头说日语，目视对话者，以示真诚和专注，然后让他们说出要说的内容，使消极的语言接受转为主动的输出，完成一个巧妙的过渡。

三、鼓励阅读，提供 “读”的机会，提高学生的口语交际能力

我们要积极地开发和利用其他课程资源，如：日语报刊资源、网络学习资源以及校内外的环境资源等，在教学中我们借助电教媒体的优势，根据学生身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心，从而使学生积极主动地参与学习，并进入自主式阅读的最佳学习状态之中。

同时，我们要鼓励学生读一些简易故事、画报、动画片等，充分利用校内墙报，开辟日语角、日语之窗，给学生提阅读的机会和环境，学生将会热爱阅读，最终使很多学生在课后形成自主阅读的习惯，进一步提升他们对阅读的积极性和对日语学习的兴趣。

四、组织多种活动，提供 “写”的机会，强化学生的日语口语交际能力

对于作业，教师可以开展星级书写评比活动，学生的作业、日语作文达到一定的标准，就可以得星，定期评选出五星级书写嘉宾，经过一段时间的训练，学生日语写作水平在原有基础上有所提高以后，我们可以开展日语作文暨书写大赛等活动。只要学生能够积极参与，精心准备，活动中就会发现许多精致的作品。针对好的作品我们要积极表扬并表彰，使学生树立对日语的自信心，从而达到出口成章的效果。

怎样提高小学日语口语表达能力

1、日语口语表达的多种方法

(1)拥有丰富的词汇是说日语的根基。平时多让学生积累词汇，常言道：“书到用时方恨少。”而语言的运用则是：“话到用时词才穷。”如果一个学生会不了几个词，那想说完整的话很难， 只会“Hello，Hi，Nice to see you，How old are you?”这是远远不够的，要达到出口成章那更有难度。

所以一个人要想说话，用一门外语表达自己的意思，必须掌握大量的词汇。这才能当你看见什么，就能表达学日语什么。时间久了，说的愿望越来越来强烈。由原来的不说，到慢说，再到想说，最后到爱说，增强了说的主动性。

(2)忘记母语，大胆开口，力表达，绝处逢生。

Forget your native language completely.才能逼你开口。你就像一个新生儿一样，完全没有自己的语言，在牙牙学语。如果你想要米饭，你必须说rice，你才能得到。否则自己控制自己，决不去碰它。因为你没有表达出来，自己没有资格去吃它。说日语者绝不要轻易原谅自己。自我强迫法是很有效的。要不你也尝试一下?长此以往，你的日常用语会说的很好。

(3)不仅用于说，而且用日语去想。

在你头脑中把母语根除掉之后，你将脱胎换骨，全新地去接受一门语言。最初，无论碰到什么，都简单地用嘴表达出来，当你的积累和训练达到一定程度之后，你将渐渐学会直接日语去思考。也许一开始，你的脑海中首先不自觉闪现出的还是你的母语，然后再译成日语，可以说这是一个漫长而复杂的过程。直接用日语思考，快速表达出来，再也没有心译的过程了，这样会更有利于日语口语表达能力。

(4)养成认真听的习惯

“说”的习惯是在“听”的基础上培养起来的。“听”“说”的结合能使词句的音形义在记忆中迅速集合起来。学习音标时，要注意老师的口型，然后自己学，反复练习;学习单词是时，听老师读或跟磁带读力求发音准确流利，千万不要用汉语标出单词的发音去读单词，如：bus(爸死)，yes(爷死)挺恐怖的。

在朗读课文时，认真模仿，这样一来，既提高了学生的听力，又相应提高了的口语。另外，课下多听录音，收看电视，如《希望日语》等 ，看他们如何发音，然后模仿说话人的声音，语气等。在模仿过程中，也使自己口语表达能力做到惟妙惟肖，达到日趋完美。

2、创设良好的语言环境

(1)营造一个良好的课堂氛围，让每位学生敢于说，乐于说。

良好的课堂氛围能使学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。民主、宽松、和谐的课堂氛围不是一下子就能够形成的，而是师生在长期的学习实践中形成的，它是一种相互尊重，相互理解的互动过程。情感交流：师生沟通情感，培养学生的那种积极向上的情趣。

新颖多样的教学方法：教师在教学过程中应采取多样的学习方法及尽可能多地利用先进的教学媒体手段，培养学生的学习兴趣。肯定、鼓励培养自信心：在学生的学习过程中，尤其是在课堂上多给同学充分的肯定和鼓励，让学生也能体会到一种成就感，从而增强自己对日语学习的自信心。因为自信是走向成功的一半，自信心增强了对学习的兴趣就自然而然的增强，使自己的个人成绩也能有个很大的提高。

平等对待、克服心理障碍：学生是学习的主体，这个主体同其他的主体不一样，因为他是活生生的，有自己的思维，会说话的人，因此，在平常的学习过程中，要平等对待每一位学生，让他们能体会到老师时时刻刻都在关心、爱护他们，从而增加对老师的信任感，在一种良好和谐的气氛中学习，提高自己的日语听说能力。

(2)创设良好的校园内日语气氛。

在校园内，举办口语交流活动或竞赛：可通过建立组织日语晚会、开展各种竞赛，如讲日语小故事比赛、日语猜谜活动，唱日语歌曲、朗诵日语小诗歌、表演日语会话或短剧等各种途径进行口语训练。学校要尽可能为学生创设锻炼的机会和舞台。近年来，我校开设了日语角，在那里，没有一个学生说汉语，他们都积极地表现自己，得到了很好的锻炼。合理利用校内墙报、广播等宣传阵地。

(3)在校园外，让学日语的活动得到延续。

收看电视中的日语节目，看日语电影，看日文光碟，让日语学习体现在日常生活中。

3、日语口语表达的关键

(1)日语口语的表达最首先要解决的问题是发音问题，如果发音不过关，听力肯定上不去，你就很难听懂一个Native speaker的讲话。所以我给你们介绍一种非常有效的方法练习发音。那就是尽量夸张地对每个句子中的单词进行发音，训练口腔肌肉。这里要注意几个要点;①元音饱满;②辅音急促;③咬舌音一定要到位;④尽量一口气，最大声，最快速，最清晰地读每个句子。

(2)经常进行快熟阅读。

经常快速阅读，一方面可以锻炼自己的口肌，提高灵活，程度，另一方面有助于把握语感，是自己讲一口流利的日语。但快速阅读不是一种孤立的能力，他必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读技能，也快不起来。

怎样提高日语口语表达能力

1、选择适合你学习的影视资源。

我的建议是选择生活化的，无中文字幕的影视剧集。比如，日本NBC广播公司1994开播的幽默情景喜剧《FRIENDS》(译为《六人行》、《老友记》)就是很好的生活类剧集。全剧共237集，每集大约20分钟左右。当然了，你也完全可以根据自己的情况，挑选其它的影视节目作为学习内容。

最后，无论你选择了什么影视节目，请确认这是个日文字幕版(适合于日语中级水平，参考CET4-6的水平)，或者日文无字幕版(适合于高级水平，参考TEM4-8的水平)，不要挑中文字幕版。UNSV.COM日语学习频道提供了经典原版日剧在线视频“FRIENDS 六人行/老友记"

2、制订长期的学习计划。

刚开始，你可能学习热情高涨，通宵达旦学习这些影视节目，这种自我摧残的学习方式很少有人能坚持超过7天的。若有恒，何必三更眠，五更起。我建议你首先根据自己的学习和工作时间，制订一个合理的学习计划。比如每两天学习一段，一天学习，一天复习，基本上每天花60~90分钟就可以了，至少坚持学习100天。每天练习的时间坚决不要超过120分钟，因为过高的学习强度，常让学习过程变得索然无味，无法长期坚持，最终导致放弃。

3、开始学习影片之前的准备。

想想自己是为了学日语口语而看这个节目的，所以，不光要带上眼睛和耳朵，还要准备一支笔和专用笔记本，这是准备让自己随时记住影视节目的口语对话知识。

4、开始第一遍播放。

既然有缘选择学习这个影视节目，至少应该好好地完整欣赏一下。所以，第一遍播放时，你大可以完全放松去欣赏它，把学习的事情暂放一边。欣赏完第一遍，或者根本没有看懂，或者除了觉得剧情过瘾，你大概不记得学到了什么知识，这些都没有关系，往下继续。

5、继续更多遍播放。

拿好纸和笔，开始第二遍播放节目。你在欣赏节目的同时，将你认为有用的口语知识点记在笔记本上。然后再开始第三遍，第四遍，……，直至你认为剧中的口语知识点都已经被你挖掘出来为止。

6、总结完善知识点笔记。

现在，你的笔记本里已经记下了今天刚学到的口语知识点，接下来，你再将每个口语知识点都扩充成句子，这个句子最好剧中人物对话的原句，或者是引用自其它权威节目和日语文章的句子。

7、经常复习，学习致用。

口语知识点笔记本就是你学好日语口语的钥匙，每个知识点至少安排复习3次，然后抓住各种机会，勇敢地表达出来。有的人性格比较内向，平时就不愿甚至害怕与人交流，更不用说日语交流了，好不容易碰到和外籍人士face to face交流的机会，却紧张地张不开嘴，这样是绝对练不好日语口语的，一定要想办法克服。