「日语学习」日语六级听力如何备考-友达日语学习中心

在日语六级听力考试中，很多考生都听不懂磁带中的内容是什么。而听力在考试比分中占据很大一部分，掌握好日语六级听力技巧才能快速提高日语成绩。接下来小编告诉你日语六级听力如何备考。

「日语学习」日语六级听力如何备考

日语六级听力如何备考：

一、准备，心态

首先，准备一份历年的听力真题材料，可以在网上下载也可以去买真题，毫无疑问，历年的听力真题是最好的材料，如果没有其他选择的话。大家所卖的真题最好是有答案跟翻译的，这可以节省大家很多时间。

关于在网上下载真题，我再说几点，大家可在百度上输日语六级听力，有一些日语学习网站都有材料可下载，也可下载软件，如图所示的软件就是我下载的一个，只要注册下就能免费练习，当然，大家也可以选择其他的

在准备好真题后，就是以考试的态度严格要求自己，不管对不对，不管会不会，都不要中途停下，以最好的状态做题

做完之后，就到了对题的时间，其实现在就要把心态转变成学习的阶段，认认真真地把每段对话都听到懂，对于不认识的单词记下来多听几遍，这要能提高你的会话能力跟单词量

二、应对六级听力不同部分的方法

六级听力一共分为三个部分，13年对第三部分进行了改变，将原本对句子的听写删除了，改为短语

短对话一共有8道题，每题7.1分，只放一遍。所以对于短对话，要精听，因为只放一遍，所以要清楚每句话及每个单词的意思

长对话分为两段，每段3-4题，共7题，每题7.1分，要会联系每个问题，把我其连贯性，因为就一段录音对应三、四题，总会有联系的

单词及词组听写，要注意联系上下文，对单词要仔细听其发音，有时就算写不出来也可以根据发音写出，同时也要注意单词的时态，有时会出现单词对了时态却错了的情况

语言的学习在于平时的积累，及准确的重复，你不可能用带方言口音的录音学习标准普通话，日语也是如此，在此希望大家六级有个好成绩。

如何在日语六级听力的高分：

1.考前多听

在考试前期，要多加练习听力，听力不是一天两天就能完成的，要反复练习，是日积月累才能达到的。请记住，世上无难事，只怕有心人。用心去听，不懂得要反复听，对着听力原文去听!请认真听去吧!

2.边看听力原文边听

听听力如果听不懂，一定要对着原文去听。认真的去听，听力原文听了之后，一定要理解讲了些什么，对话中都说了什么。仔细听，反复推敲!

3.听不懂硬着头皮也要听

如果你不想学日语，不想听听力，那么如果你想过六级那么一定要亲自认真的去听。硬着头皮也要去听!因为你要过六级!请认真听吧!听不懂看原文，不想听，硬着头皮听~!希望能帮到你!同学!

4.听关键字

听听力难免听不懂，如果你听的不够多，不够好，那么肯定会导致你的听力能力不高，你在听听力时，肯定很多听不懂，那么怎么才能拿到分呢?那就听关键词。关键词很重要，只要是选项中有的就时刻关心听力的东西。

日语六级考试听力的注意事项：

利用听录音前的时间，要在几秒钟的空当中迅速捕捉每小题题干选项所提供的信息，预测下面对话中所将涉及到的内容。在考试前的模拟训练中需要重点培养这方面的能力，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，如果没把握，也要在现有信息基础上排除错误的答案，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

大家听录音时注意捕捉文中所涉及的借个重要关键点，如人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、数字(how many，how much)、选择(which…)等，这在后面答题中都有帮助。

注意听短文的首句和首段，因为这一般都是文章内容的简短概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

最好能提前把题目的选项看一下，有些没听懂的可以用常识判断，要敢于推理，前边几题一定要打好，要不影响后面的，准备的话，多听真题，听仔细的就行了。

发下卷子你就快速浏览听力选项，猜听力的内容，听力时就抠字眼。没听清就不要想了，看下一题，不要影响下题，一次过等听完了再回头看。一定要听真题听力，其实每年真题听力的前八道题都大同小异，你听多了就能看到选项就知道问题会是什么。千万不要看着原文听，那样完全不会有任何提高。建议，听力考试中要拿笔在卷子空白的地方记录你听到的内容，可以采用缩写的方式提高速度比如process缩写成proc等，这样可以更加集中注意力，但是最重要的还是要多听，最后要多深思、总结错误是出在何处，争取下次少出错误。

影响日语听力的因素：

1. 听音材料语速快,学生在听的过程中反应不过来。在平时上课时,教师讲课的语速都不快,特别是外教,为了使学生充分理解所讲内容,有意放慢语速,把音发得很标准、清晰。而听力材料内容一般是按日语国家正常语速录制的,语音流畅,语速快。这使很多学生一下适应不了,对听的内容反应不过来。

2. 生词多,学生听不懂。有些学生词汇量达不到,如果听的内容生词达到8个以上,就会对学生的听力产生很大影响。

3. 对日语的语调和连读不熟悉。听力材料一般由日本本土人士朗读,他们会根据材料内容加上自己的感情色彩,表现在语调中,这就使语调有了很大的改变。特别是语言中的连读学生最难听明白。有时是很简单的词,学生也会错误地理解成其他的词。

4. 听力课上容易犯困。有的学生为了更好地听音,闭上眼睛哪也不看,时间一长造成犯困。

5. 思想过于紧张,造成头脑不清,反而捕捉不到信息。

6. 听音方法不正确,没有以句子、意群为单位,而是把注意力放在每个单词上,造成词与词之间不连贯。

7. 中西方语言的思维不一样,语言表达的语序也不一样。

8. 有的学生在听的过程中边听边翻译,如果前边的内容没理解,后边的内容又来了,速度自然也难以跟上。

9. 对日语国家的社会文化、风土人情了解不够,没有亲身体验,似懂非懂难以确定。

10. 基础知识不扎实,对时态、语态及短语反应不灵敏。

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