「学习日语」日语单词各种音节的重读规则-友达日语学习中心

　　在日语单词读音方面，我们一定要注意的问题，单词在音节重读方面分为三部分：重读、次重读及非重读，针对这些读音的不用， 日语培训学校小编在这里详细的解说，希望能帮助到给位正在学习日语发音的朋友们，下面我们一起来看看详细内容。
　　
　　重读、次重读、非重读是语言的灵魂。没有这些，就构成不了语言。日语更是如此。确实，读音的知识和技能应在这方面得到加强。只有基本掌握重读规则之后，才能够说，我们对日语已取得了“见词读音”的技能和主动权。
　　
　　事实上，在讲解读音规则时，各种音节的发音始终是在重读和非重读的大前提下进行的。脱离这个大前提就无法研究和学习日语的读音。然而，在有些读音规则的教学实践中，有忽视重读、非重读，特别是次重读的倾向，以至在读音规则的教学中，显得疲软和随意，使读音规则成了没有“灵魂”的“躯壳”。有些人认识不到读音规则的重要，轻视及至否定读音规则，其根源即在于此。启智读音规则在这方面有所突破，使读音规则成为既有“血肉”，又有“灵魂”的读音知能的统一体。
　　
　　重读、次重读与非重读是既对立，又统一的。重读、次重读与非重读总是相伴地存在于双音节词或多音节词中。当我们确定了重读音节后，基本上也就确定了次重读音节和非重读音节。这是我们研究单词的重读、次重读与非重读的基本出发点.
　　
　　单词的词类、音节的位序、词尾的形式，-r音节及加元一r音节、元音字母组合、辅音的分布和加缀情况等都可以成为确定重读的因素。对于一个单同来说，主要地决定于其中的一种因素。
　　
　　双音节词的重度:
　　1.尾音节为后缀音节，或为响音所构成的音节时，重音在前面的音节上。如:
　　
　　关于响音节，可能人们了解得不系统，不透彻，为多供读者些素材，特详析如下:
　　
　　由响音[1], [m]. [n]构成的音节叫响音节。响音节大都位序于单词的尾音节，其他位序上的音节也有，但实在太少，仅举decency ['di:sansi](正派)佐证。
　　别以为响音节简单，对比地讲，构成响音节的要家比辅元音节复杂，除标志性的响音字母外，照样少不了辅音字母和元音字毋。在拼读方面，辅音字母在前，元音字母居中，响音字母位后。只有当e无音时，才有e置于1之后。 m, n构成的响音节无哑e.这是绝对的。5个元音字母都叮置于辅、响字母之间。
　　
　　2、双音节名同、形容词一般都在第一个音节上重读，有的双音节副词、介词在第一个音节上重读。
　　
　　3、双音节动词，特别是以哑e结尾的或词尾有连出的辅音字毋的.一般都在后面的音节上重读。
　　
　　4.多辅音字母所夹的元音一般为重读短元音.尤其是动词。
　　
　　5.含有一r音节的双音节词重音的判断。