「学习日语」学校如何创设日语口语教学-友达日语学习中心

现代教育技术的运用可以创造一个恰到好处的真实语言环境，让学生有身临其境的感觉。今天小编主要给大家分享学校如何创设日语口语教学，希望对你们有帮助!

「学习日语」学校如何创设日语口语教学

想说

兴趣是最好的老师。我们利用现代教育技术的直观性、新颖性和多样性，开展有趣的课堂活动，使课堂教学充满情感，提高学生学习日语的兴趣，激发学生表达的欲望。

教师应营造轻松愉快的学习氛围，充分利用现代教育技术集声、光、影、音于一体且有良好的交互性这一特点。根据教学内容的需要，设计课前音乐、动画、视频等。

热身环节让学生自由地享受和唱一些日文歌曲，消除紧张感，激发学习日语的欲望。比如在导入和呈现环节，注重激发学生的学习兴趣。

为了让学生更快的进入课堂，我们利用录音歌曲chant 或flash等手段调动学生的主动性。根据不同的情境，创作“奇”景，置身其中，学生“想说”的欲望达到高潮，欲罢不能。

会说

众所周知，学习一门语言需要一个真实的语言环境。要掌握和运用好日语，就必须创造良好的语言环境，帮助小学生感知、理解、掌握和运用日语进行交际。

现代教育技术的运用可以创造一个恰到好处的真实语言环境，让学生有身临其境的感觉。不仅将声音与图像有机地结合起来，而且创造了视听结合与声音图像结合的情境，使课堂生动活泼，师生之间的信息交流变得丰富生动。

并对复杂内容的简单化、抽象内容的抽象化、枯燥的实践情境，使学生有一种清晰、开放、愉悦的感觉。

乐说

日语学习永无止境。日语课程标准规定:“我们必须积极利用丰富的教学资源，如音像、电视、图书、杂志、网络信息等，拓展和利用日语频道，积极鼓励和支持学生积极参与课程资源的开发和利用。”

因此，我们可以使用网络资源，建立一个长期的日语课外活动的评价机制，开展各种类型的日语课外活动。

结合活动课、故事会、日文诗歌朗诵会，有的放矢地指导学生自主地将课堂知识内化，使学生能感受到活动和生活中说日语的快乐，享受成功的喜悦，并让学生“学习”,从而有效地提高学生的口语表达能力。

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「学习日语」学校如何创设日语口语教学