通过课堂教学，使学生对音标有初步的了解，但这远远不够，因为它只能使学生形成短期记忆。下面就来看看这篇日语音标如何学习，相信你们会喜欢的。 众所周知，
通过课堂教学，使学生对音标有初步的了解，但这远远不够，因为它只能使学生形成短期记忆。下面就来看看这篇日语音标如何学习，相信你们会喜欢的。
众所周知，音标是日语学习的基础。根据教育部的要求，音标已成为小学学生必须掌握的学习内容。然而，由于音标没有列入教学大纲，学生不易理解，很多教师忽视了音标教学。
由于缺乏基础的音标，小学生在学习日语的过程中只能模仿老师，可谓是知其然但不知其所以然。显然，这种教学模式不利于孩子们在初级阶段学习日语。因此，音标教学迫在眉睫。
图文结合
音标学习的第一步是教学生如何发元音和辅音，在这个过程中，教师不能只是要求学生模仿练习。因为元音和辅音对嘴的形状至关重要，你不能仅仅通过模仿来掌握它们。
同时，教师不应该直接告诉学生发音中的重点，比如直接告诉学生将舌头抵在上颚。由于小学生的理解能力较弱，这样抽象的词语不能使他们真正理解发音要求，会影响教学效果。
最好的方法是在老师发音的时候播放相关的教材，同时刺激学生的视觉和听觉，使学生对发音时嘴、唇、舌的位置有清晰的认识，只有这样，学生才能真正理解语音，掌握元音和辅音。
及时指导
通过课堂教学，使学生对音标有初步的了解，但这远远不够，因为它只能使学生形成短期记忆。因此，学生需要在课下进行长时间重复练习，使短期记忆形成长期记忆。
而这种反复练习的过程，一定要有老师的监督和指导，当学生再次练习时，他们对某个发音的记忆可能会变得模糊甚至产生了偏差，按照这种错误的记忆练习只会加深对错误发音的记忆。因此，教师必须认真监督和及时指导，以确保学生形成正确清晰的发音记忆。
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